本文转自：中国社会科学报
◇秦和（全国人大代表、吉林外国语大学校长）
为满足人民群众对教育的多样化、个性化需求，要通过发挥市场机制作用，着力扩大教育有效供给、促进教育理性消费。
一是让教育消费回归理性。引导家长树立科学教育观，将更多家庭教育投入用于发掘孩子兴趣爱好，培养其创新精神、实践能力和艺术体育素养。
二是鼓励社会力量规范参与。制定《基础教育阶段教育服务指导目录》，将非学科类教育服务明确纳入鼓励类，让正规机构有清晰发展空间。同时，鼓励优质社会机构参与提供学校课后服务，制定公办学校购买教育服务管理办法，学校可从经过认证的社会机构中购买特色课程服务。
三是把握“放”与“管”的平衡。对非学科类培训，要优化审批流程，降低准入门槛，做到“应批尽批”，同时加强事中事后监管和价格监测。
四是推进信息公开。政府应主动公开机构资质、师资课程、收费标准及用户评价等信息，为家长消费提供参考。建立机构信用评价制度，通过“白名单”和“黑名单”机制，让市场形成良币驱逐劣币的良性循环。
五是建立资助补贴制度。重点对农村低保家庭学生等给予免费或补贴以购买素质拓展服务。可借鉴“教育券”方式，由政府向符合条件的学生发放教育券，学生凭券到指定机构参加培训，既保障权益，又激活市场。
（本报记者 赵徐州/采访整理）
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